三年级上册英语特色评价

三年级上册英语学科特色评价

一、活动目的

     兴趣是学生英语学习的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。 农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延。本学期，三年级举行了以“走进伯温暨武阳书院”为主题的系列活动。

二、活动评价要求

1. 通过该特色活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。

2. 以手抄报为学习手段，掺杂小部分适合本校3年级学生的教材内容，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3. 借助手抄报培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习英语的情感，发展学生的个性。

4. 每次活动评选出若干位获奖者来激励孩子的兴趣。

三、活动过程展示

项目一：Sing “Old MacDonald”唱Old MacDonald 歌曲

（一）活动目的

良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了英语课程任务的首位，进一步明确了小学英语课程改革的方向。贯彻课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。为更好地落实"双减"政策，让作业变得不再单调，并让孩子们从作业中收获成功的喜悦，激发孩子们学习英语的兴趣，感受学习的快乐，三年级英语组精心设计了符合孩子们年龄特征及教学内容的作业。步入三年级的孩子们，刚拿到开启英语乐园的魔法钥匙。为了让孩子们迅速的爱上英语这门学科，三年级组的英语教师们利用布置了“唱Old MacDonald”这项作业，让学生用动听的歌声表达对英语的喜爱，激发其对字母的探索欲。

（二）评价要求

三星：声音响亮，演唱标准。

二星：声音较响亮，演唱较标准。

一星：声音较小，演唱准比较欠佳。

（三）活动过程

（四）综合评价

评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。

一等奖：刘子墨、吴俊豪、董钰滢、

二等奖：杨昊羽、李欢然 、夏墨阳、姜心妍、杨语晨

三等奖：刘静好、林梦洁、吴俊豪、刘万旭、刘诗莹、刘若萱

（五）活动反思

小学三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，他们活泼好动，喜欢英语并愿意尝试用英语表达自己的想法。第四单元的主题是We love animals, 所以三年级的老师们让孩子们同唱一首英文“Old MacDonald ”学生在一起唱、跳，模仿动物的声音的过程中，通过音调的强弱，声速的快慢，肢体语言动作，充分调动学生的情绪，让他们对英语课充满好奇和期待。

项目二：Let's draw: Magical letters

（一）活动目的

步入三年级的孩子们，刚拿到开启英语乐园的魔法钥匙，认识了26个英语入门字母。为了让孩子们迅速的了解字母，三年级组的英语教师们利用周末时间布置了“创意英语字母卡”这项作业，让学生用自己的画笔和创意设计字母，激发其对字母的探索欲。

（二）评价要求

三星：主题对应，作品整体美观整洁，有艺术感。   

二星：图画线条流畅，涂色均匀。     

一星：所抄写内容无涂改痕迹，字母正确。

（三）活动过程

（四）综合评价

评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。

一等奖：刘子墨、吴俊豪、董钰滢、

二等奖：杨昊羽、李欢然 、夏墨阳、姜心妍、杨语晨

三等奖：刘静好、林梦洁、吴俊豪、刘万旭、刘诗莹、刘若萱

（五）活动反思

本次英语创意字母卡片制作活动不仅丰富了孩子们的学习生活，也锻炼了他们的动手能力和创新意识，更让他们体会到了英语学习的乐趣。通过本次活动,不仅提高了英语的认读能力和书写能力，还从版面设计、色彩搭配等方面培养了学生的审美能力，同时让学生对英语学习有了更一步的了解，拓展了学生的知识面,调动了学生学习英语的积极性，真可谓一举多得。

项目三：Let's draw: The animal world

（一）活动目的

    为了进一步推动小学英语教学与素质教育的发展，更好的促进学生的英语学习，增强学生的学习兴趣，开发学生的动手能力与其他学科的综合运用能力，因此，我特地精心策划了绘画动物世界这个活动，希望学生通过踊跃参与比赛，可以加强学生对动物的印象，激发学生学习英语的兴趣。

（二）评价要求

3✩：图画色彩、书写和语言表达都较为优秀。

2✩：图画色彩、书写和语言表达较为一般。

✩： 图画色彩、书写和语言表达比较欠佳。

（三）活动过程

学生们精彩的作品

颁奖仪式

（四）综合评价

（五）活动反思

   三年级的学生刚接触英语，学习兴趣高涨，但课后就会把所学到知识很快遗忘掉了，根据这一现状，画画的作业是同学们最喜欢的，通过这样的方式巩固学习是最有效的。学生完成作品后，教师给予点评和鼓励。同时，学生的自评也是非常重要的，教师的评价可以让同学们在自我反思中成长，向优秀同学学习，不断进步。

项目四：Let's write the letter well

（一）活动目的

   英语书活动是对三年级段学生练字成果的一次检验，也是端正学生书写态度，帮助学生养成规范书写习惯的一次好机会。同时，也希望通过此次活动，同学们能够更加深刻地认识到规范书写的重要性，将规范书写落实到平时的每一次作业中，打下坚实的英语书写基础。

（二）评价要求

三星：书写完全正确并十分美观。

二星：书写较正确，较美观。

一星：书写不正确，不美观。

（三）活动过程

学生们精彩的作品

（四）综合评价

（五）活动反思

   通过这次的书写活动，培养学生形成学习英语书写的兴趣。我发现英语书写跟中文书写来说，那也是一门艺术。让学生学好英语书写，也必须让他们爱上这门艺术。为此，我会花时间带领我们的孩子去认识其中的美感。三年级的学生的英语书写，其实只要把握那二十六个字母书写，多加练习，可以在单词、句子书写中散发出流水一样的美。经过练习，很多学生都慢慢的有了学习英语书写的兴趣，也慢慢坚定了他们学习英语书写的信心。