三年级下册英语郑银慧4月份1+X评价
三年级下册英语郑银慧4月份1+X评价
单元月教材内容
Unit 2 My family
一、【单元教材分析】：
本单元围绕Family members展开。学习了man, woman,father(dad),mother(mum)等单词。并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型Who’s this/that man?Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl?及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了字母Ee在单词中的发音及以其单词的拼读教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
教学重难点：
本单元的教学重点:
Let’s learn和Let’s say中的单词和字母，以及Let’s talk中关于询问他人身份的举行。
教学难点:
一般疑问句，物主代词的选用，以及对于感叹句和感叹词的理解。
二、【单元学情分析】：
学生们已经接触了一个学期的英语，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼，形式多样的活动吸引孩子们的注意。虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，三年级的学生对学习和学校的生活并不陌生，已经累积了一定的相关经验，体会和感悟。本单元涉及到的是介绍来自哪个国家，简单问候语，介绍来自哪个国家对学生们来说是一个新知。
三、【单元教学目标】：
1、能够听、说、读 A、B 部分 Let’s learn 中的三会单词；听、说、认读、
写 Let’s say 中所学的字母。
2、能够听、说、认读 A、B 部分 Let’s talk 中的三会句型。
3、会唱歌曲：“Father and Mother”
4、培养学生简单询问别人家人能力及如何介绍自己家人和别人的能力 。
5、了解万圣节的日期和活动内容。
四、【单元教学重难点】：
基础知识训练有：Let’s learn; Let’s talk;Let’s say.
生成训练内容有：Let’s practice; Let’s chant; Let’s do; Let’s sing; Let’s check.
感悟理解内容有：Culture; Story time.
五、【单元考点】：
1、能够流利地介绍自己的姓名及出生地；会运用句子I am/I’m from ...介绍自己及自己的情况。
2、能听说认读单词：UK, Canada, USA, China主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
3、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
4、能听说认读单词：Australia, Canada, USA, China主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
5、能听说认读单词she, he, student, pupil, teacher能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
六、【单元教学措施】：
1、课件展示主情景图，就图中地点和国旗进行欣赏学习，激活学生相关的已有知识与生活经历，帮助学生推测本单元学习内容的主题词。
2、在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图开展复习词汇和句型的结构对活动。
3、角色扮演，玩中学。
七、【单元教学课时安排】：
周次 | 名称 | 课时数 |
第6周 | Unit2 My family！A Let's talk | 1 |
第6周 | Unit2 My family！A Let's learn | 1 |
第6周 | Unit2 My family！A spell | 1 |
第7周 | Unit2 My family！！B Let's talk | 1 |
第7周 | Unit2 My family！B Let's learn | 1 |
第7周 | Unit2 My family！B Start to read | 1 |
Unit3 At the zoo
一、【单元教材分析】：
本单元主要以介绍动物、以及形容动物特征的简单用语为主线，内容十分贴近学生的实际生活，让学生知道如何形容动物的特征，更让学生懂得保护动物。本单元主要分为A、B、C三个部分，A部分是以简单的基础知识为主，而B部分是在上一部分的基础上增加了一些知识的难度，深层次的对一些知识进行记忆学习，有了前两部分的坚实基础，C部分做了一些常识方面的涉及，在学英语知识的同时，了解一些单词的缩写。
主题下包含的思想内涵：培养学生认真观察事物特征并保护动物。本单元中Part A部分承担了为Part B部分做铺垫的任务，Part B部分是知识的升华部分，相对于A部分的内容，B部分在难易程度上有所差异。
1、单词：在A部分，以形容词为主，在B部分中加大了单词的记忆难度，以动物名称和形容词为主。
2、句子：在A部分以用形容词表达一些动物外貌特征为主，在B部分设计了更深层次让学生会如何表达学生的外貌特征。
二、【单元学情分析】：
学生们已经接触了一个学期的英语，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼，形式多样的活动吸引孩子们的注意。虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，三年级的学生对学习和学校的生活并不陌生，已经累积了一定的相关经验，体会和感悟。本单元涉及到的是介绍动物以及描述动物的形容词。学生对于本单元的主题动物普遍很熟悉，并且知道某种动物有着某种区别于其他动物的特征。
三、【单元教学目标】：
1、能够听、说、读、写A、B部分 Let’s learn; Let’s say；中的三会单词。
2、能够听、说、认读A、B部分 Let’s talk中的三会句型。
3、会唱歌曲：“They Are in the Zoo”
4、让学生懂得描述动物的外貌特征。
5、了解各个国家幸运数字。
目标 | 方法 | 达标率（解决问题） |
第一目标（掌握三会单词） | 各种游戏。Eg:高低音，拉皮筋；吹气球游戏；谁的记忆最好。 | 100%达到听、说、读 |
第二目标（掌握三会单词） | 各种游戏。Eg:传话筒游戏；炸弹游戏等。 | 80%达到听、说、认读 |
第三目标（掌握主句型） | 本单元通过创造真实情景，歌谣，趣味小游戏等方式让学生在轻松愉快的过程中熟练掌握所学的新知识，并能在实际情景中灵活运用。 | 100%达到听、说、读、 |
第四目标（了解文化内容） | 师生共同感知。 | 60%达到理解，了解 |
四、【单元教学重点】：
关于形容词及动物名称的单词和如何表达动物的外貌特征。
五、【单元教学难点】：
形容词类单词、句型的掌握和运用及动词短语的理解。
六、【单元教学措施】：
1、课件展示主情景图，就图中地点和国旗进行欣赏学习，激活学生相关的已有知识与生活经历，帮助学生推测本单元学习内容的主题词。
2、在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图开展复习词汇和句型的结构对活动。
3、角色扮演，玩中学。
七、【单元教学课时安排】：
周次 | 名称 | 课时数 |
第8周 | Unit3 At the zoo! A Let's talk | 1 |
第8周 | Unit3 At the zoo! A Let's learn | 1 |
第8周 | Unit3 At the zoo! A spell | 1 |
第9周 | Unit3 At the zoo！B Let's talk | 1 |
第9周 | Unit3 At the zoo! B Let's learn | 1 |
第9周 | Unit3 At the zoo! B Start to read | 1 |
“1”的 评 价
一、评价目的
英语作业本考察的是学生课堂学习的表现、知识的运用。学生的知识在课堂作业本中掌握、形成和发展，也能从课堂作业本中对学生的课堂知识的掌握情况有一个基本的反馈。因此，运用好课堂作业本，把课堂中作业本的书写、准确度、整洁等列入考核评价中，不仅检测了课时目标，同时也利于培养学生正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、评价内容
（1）课堂作业本正确率情况；
（2）书写、卷面情况；
（3）订正情况；
（4）作业本爱护情况。
三、评价标准
1、正确率：A：全部正确；B：有1-3个错误；P：3个以上错误。
2、整洁度：1☆：书写潦草不整洁；2☆：书写一般；3☆：较整洁
3、二次订正：作业本错误处有复批并在当页打小红旗即已进行二次订正。
四、具体评价过程
同学们在课上认真地写课堂作业
课堂作业本的批改情况
六、总结反思：
我们的日常教学离不开一课一练，而课堂作业本是每个学科最根本的练习抓手。课堂作业本中的练习，题题有目标，道道有重点，都是以落实和训练教学重难点为目标，是编制作业本的老师们经过缜密思考，不断修改得来的。我们的教师应该重视课堂作业本在课堂实际教学中的作用，会分析、能拆解、善运用每个学科的课堂作业本，要扎扎实实将知识点渗透到每一题的讲解中去。
“X”评价
一、活动名称（一）
Family tree
二、活动目的：
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了英语课程任务的首位，进一步明确了小学英语课程改革的方向。贯彻课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。为更好地落实"双减"政策，让作业变得不再单调，并让孩子们从作业中收获成功的喜悦，激发孩子们学习英语的兴趣，感受学习的快乐，三年级英语组精心设计了符合孩子们年龄特征及教学内容的作业。
三、活动内容：
设计一张Family tree家谱。
四、评价标准：
1、主题对应， 作品整体美观整洁，有艺术感。☆
2、图画线条流畅，涂色均匀。☆
3、所抄写内容无涂改痕迹，无错词，不缺字母。☆
五、活动规则：
1、教师在班级中布置，学生周末完成。
2、教师做出星级评定，并鼓励其他星级同学！
六、评价过程
学生们精彩的作品
七、综合评价结果
八、活动反思
在学习完家庭成员的词汇以后，需要让学生及时巩固这些词汇。三年级学生刚刚接触英语一学期，又对画画比较感兴趣，故我布置了绘画家庭树的任务。学生在接受任务时就比较兴奋，接下去更是努力完成，在色彩搭配方面也是很有想法。
一、活动名称（二）
Introduction video of animals
二、活动目的：
《英语课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了英语课程任务的首位，进一步明确了小学英语课程改革的方向。贯彻课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。为更好地落实"双减"政策，让作业变得不再单调，并让孩子们从作业中收获成功的喜悦，激发孩子们学习英语的兴趣，感受学习的快乐，三年级英语组精心设计了符合孩子们年龄特征及教学内容的作业。为了让孩子们在开学初能更好的提高英语学习兴趣，三年级组的英语教师们开展了动物介绍视频Introduction video of animals这项作业。
三、活动内容：
选择一个动物介绍。
四、评价标准：
1、口齿清晰，表达准确。☆
2、声情并茂，肢体自然。☆
3、声音洪亮，自信大方。☆
五、活动规则：
1、教师在班级中布置，学生周末在家练习后课上上台展示。
2、教师做出星级评定，并鼓励其他星级同学！
3、各班风采展示及评价结果
六、评价过程
学生们精彩的作品
七、综合评价结果
八、活动反思
在英语教学中，通过设计演讲作业，减去的是孩子们不必要的反复机械练习，减不掉的，是孩子们学习英语的持续兴趣和动力。此次三年级组英语特色作业展示活动，坚持目标性、趣味性、多样性和复现性原则，让学生在独具匠心的作业中愉悦身心，真正享受英语学习的乐趣。不仅拓展了学生英文视野，提高英语课堂的有效性，而且英语学习更加贴近生活，激发了学生学习英语的兴趣。